Избыточность поведения

Избыточность поведенияВернемся к проблеме излишней активности. Так как иного варианта не видно, то так называемая избыточность поведения нужна организмам и системе высокой рефлексии, но, как она может быть учтена, это не очень ясно. Возможно, на уровне анализа поведения животных нельзя полагать, что животные что-то рассчитывают. Конечно же, у животных этого нет, у них все почти всегда запрограммированно. Пример — ожидание кошкой мышки у норки, лисья или волчья кривая, когда хищник Читать далее

Почему детям нужна помощь психолога?

detskij_psiholog3Сегодня, как для взрослых, так и для детей, посещение детского психолога является таким же распространенным явлением, как и визит к педиатру. Ведь сейчас психологическая консультация детей нужна многим представителям подрастающего поколения. Читать далее

Введение в замыкательную психологию

Введение в замыкательную психологиюВ нашей статье "Введение в замыкательную психологию" мы пишем, что это же можно понимать как замыкание: живое стремится замкнуть собой неясную ситуацию, и подпорка психики возникает как отставленность во времени необходимости реагировать сразу. И тут мы понимаем, что же следует называть умом! Это мера успешности замыкания, то есть прихода к желаемому Читать далее

Пуританское самомнение

Пуританское самомнениеУченым свойственен косный взгляд на вещи вокруг, по выражению Авенариуса. Это же и догматизм нашего ума. Любая традиция, укоренившаяся привычка отдельного человека или группы, сопротивляется всему новому в жизни, не терпит каких-либо изменений. Об этом в главе "Мозг скрывает свою конструкцию". Юнг писал, что люди "не видят" сам смысл теории сексуальности Фрейда. Причина этого, по Юнгу, проста. Можно предположить что, Читать далее

Нервная система

Нервная системаРазвитие и противоречие. Мы считаем, что нельзя упредить развитие, сократить его. Известна мысль Пиаже об этом, он назвал это “американским вопросом”. Но Пиаже толком не дает ответ. Мы же понимаем это так: Новое ребенок не может увидеть как-то иначе, кроме как старым способом. Отсюда его поведение, даже на высшем уровне, скатывается к форме СМ типа: Не думать, а хватать.

Нервная система, испытывая что-то, запоминает это переживание. Этим объясняется Читать далее

Категория необходимости

Категория необходимостиПо Юму мы знаем, что категория необходимости не дана нам в опыте. Это категориальное знание. В опыте ребенок сталкивается с последствиями причин в виде эффекта. Отсюда у него возникает понятие необходимости. Вот почему важно внимательно исследовать, как категория необходимости формируется у ребенка. Ясно, что безболезненно, без противоречий она сформироваться не может. Обязательность Читать далее

Комбинация кружки

Комбинация кружкиПосле разговора по телефону я стал искать, куда же поставил кружку. Но ее нигде не было. Только примерно через 20 минут я ее нашел. Она стояла тут же на столе. Я стал думать, почему же я ее не видел. Я стал рассматривать, что же представляла из себя эта получившаяся комбинация кружки и коробки со спичками. Была отчетливо видна большая часть кружки : ее боковая закругленная стенка белого цвета, бегемотик и облачка синего цвета, а также Читать далее

Реальный и абстрактный человек

Реальный и абстрактный человекРеальный и абстрактный человек. "Вам придется делать то, что Вам не хочется, и Вам не будет позволено делать то, что Вам хочется", — так сказал однажды суфий Дхун Нун из Египта. Именно "хотение" стоит между реальным человеком и абстрактным. В наших рассуждениях о человеке мы прибегаем к абстрактному человеку, а такового нет. Кант излишне ин — теллектуализировал человека. Читать далее

Стенические и астенические виды рефлексов

Стенические и астенические виды рефлексовСтенические и астенические виды рефлексов. Можно предположить, что других типов рефлексов просто нет. Бехтерев очень часто говорит именно о двух типах, а вот Павлов и Орбели так не говорили, хотя вряд ли они считали иначе. Мы видим у ребенка: он то прячет что-то, то это же стремится выставить напоказ, например, когда в дом приходят гости.

Это формы стенического и астенического рефлекса в его поведении, Читать далее

Удаляющий аспект

Удаляющий аспектОб удаляющем аспекте развития ребенка. Одним из самых сложных умозаключений, связанных с развитием ребенка, является вопрос, а что значат видимые нами факты поведения? Весьма распространена одна ошибка. Это ошибка трактовки некоторых действий ребенка, которые мы видим как вспомогательно-целевые, содержанием этого поведения. Это касается всех моментов развития ребенка, когда мы видим Читать далее

Интересные записи

Новое

Copyright © 2018. All Rights Reserved.

1894995706a92e53