Хранилище вещей

Хранилище вещейВо-первых, он сразу не умеет координировать глаз и руку и, что может еще важнее, он сразу не видит предметно. Болдуин просил свою дочь повторить рисунки нарисованных им вещей. В зависимости от ее возраста, ее рисунки совсем не походили на вещи. Во-вторых, Люке ошибочно считал, что ребенок в любой момент своего рисования всегда преследует цель — быть реалистичным. Мы считаем это в корне неверным. Ребенок по принципиальным причинам рисует нереалистично. И в таком поведении ребенка есть Серьезное основание. Оно видится нам в нашей основной идее книги. С одной стороны, весь ранний рисунок ребенка — это рисунок диагностики мозга как хранилища вещей. Ребенок рисует прежде всего то, «как хранятся вещи» в его памяти, как «зачем они» . В этом смысл мозга, его конечное назначение. Но есть и второй аспект. У НС еще есть потребность в строительстве самой себя — как физической конструкции. Сами элементы мозга — это элементы вне поведенческих “зачем”, смысл конструкции мозга — это “смысл совокупности элементов” . Итак, тут явное противоречие, ребенок в рисунке руководствуется сразу двумя, противоречащими друг другу, идеями: рисованием ЧТО и рисованием ЗАЧЕМ. Но, видимо, так оно и есть. Так, если бы ребенок нарисовал висящий на мачте флаг, это значило бы очень много. То, что он может умолчать об этом. То же с рисованием второй, невидимой, ноги у всадника на лошади, или у гребцов в лодке обеих ног, не нарисуй он их — это значило бы, что он может умолчать о них. Умолчать о чем-то, значит, есть наивысшая способность психики.

Похожие записи

  • Перезалог имущества: когда необходима дополнительная финансовая поддержка16.11.2023 Перезалог имущества: когда необходима дополнительная финансовая поддержка Перезалог – это процесс, при котором кредитор или третье лицо берет под контроль уже заложенное имущество с целью обеспечения дополнительного кредитного обязательства. Это делается для […]
  • 18.05.2018 Избыточность поведения Вернемся к проблеме излишней активности. Так как иного варианта не видно, то так называемая избыточность поведения нужна организмам и системе высокой рефлексии, но, как она может быть […]
  • 20.05.2015 Мысленный опыт Если мы проведем мысленный опыт, например, попробуем увидеть непредметы, мы легко убедимся, что наш мозг НЕ видит непредметы. Шпир не случайно писал, что наше мышление, кроме своей прямой […]
Интересные записи
Новое

Copyright © 2018. All Rights Reserved.

1894995706a92e53