Центральный механизм

Центральный механизмДерево осенью сбрасывает листья. Это центральный механизм, если же сломать ветку, у нее не опадают листья, это пример нарушения нормы. Этот пример говорит о том, что действия ребенка, например, при рисовании, принадлежат не такой-то или такой-то ситуации, а регулируются центральными механизмами мозга. Любое же ненормальное поведение — это поведение, выпадающее из центрального регулирования, и потому нецелесообразное. Все, что мы делаем, — так или иначе целесообразно. Патология же — это нецелесообразное. Так, рисунок самого раннего вида, у очень маленького ребенка, это не столько рисунок какого-то предмета, сколько продукт центральной деятельности мозга. Любой детский рисунок надо понимать только так.

Мы точно не знаем, как природа толкает ребенка на игру и в чем ее необходимость, почему ребенку не обойтись, например, сказками, книжками, без игры. Мы думаем, дело в недоразвитости аппарата, руководящего организмом; удовольствие, испытываемое ребенком перед игрой и во время нее — механизм удержания ее продолжения. Любопытно, что Фрейд в “Я и Оно” пишет, что он многое знает, но не понимает “вынуждения повторения” в детской игре. Мы надеемся, что этой статьей сможем приоткрыть завесу над его вопросом. Мы считаем, что удовольствие, получаемое ребенком заключается в том: а) чтобы игра не остановилась и б) чтобы сбросить напряжение указанного выше, хотя и не совсем ясного, “запроса у мозга”. Ребенок не случайно любит в игрушке некую неполноту, некую незаконченность. На первый взгляд кажется, что такая игра ничего не несет развитию, раз она — не упражнение. Но, возможно, смысл в идее, показанной во Введении. В игре “в казаться” смысл в замещении сложного простым, недоступного доступным. А физиологический аспект этого в том, что ни одна идея не является конечной целью поведения. Опять же повторим главную мысль этой книги, важнейшая функция мозга — экономия энергии. Все человеческие идеи — только средство. Они — промежуточные операции в достижении безусловных, базисных целей организма. Отсюда получаем, что игра “в кажется” — это Игра в краткость. Идея всегда требуют своего опредмечивания. Вот и в неопределенной игрушке заложена свобода мысли и воображения, как важнейшего, вместе с подражанием, моторизатора поведения ребенка.

Похожие записи

  • 28.04.2015 Научное наследие Поэтому мы не согласны с фон Ланге, который писал, что дети рисуют плоскостно, потому что они так видят. Буквально говоря, это так. Но мы показали, что "видеть в глубину" […]
  • Эффективные стратегии продвижения компании в интернете в 2024 году28.07.2024 Эффективные стратегии продвижения компании в интернете в 2024 году С каждым годом интернет-маркетинг становится все более сложным и многогранным, требуя от компаний постоянного адаптирования и внедрения новых стратегий. В 2024 году успешное продвижение […]
  • 21.05.2015 Высшие животные В вещах мы объективируем себя. Надо ли это? Если да, то зачем? Можно ли обойтись без факта неумолимости этого стремления, его объективной необходимости для жизни индивида? Если рассмотреть […]
Интересные записи
Новое

Copyright © 2018. All Rights Reserved.

1894995706a92e53