Отношение к действительности

Отношение к действительностиСистематическое отношение к действительности на высшем этапе развития абстрактного мышления. Ничего не может быь абсолютно хорошего и совершенного. В эволюции человек, приобретя преимущества систематического отношения к миру, получил и недостаток: оно стало избыточным по сравнению со всем конкретным, точным отношением к действительности, но оно охватывает и все, возможно, неучтенное, в этом И Есть его абстрактная понятийная сущность. Поэтому все рисование ребенка можно косвенно считать ближайшим подходом к систематике, к абстракции. Говоря о рисовании скрытого, на рисунке ребенка, мы высказали мысль, что этому есть причина, другая, кроме особенностей СММ. Словно есть уже какая-то инстанция, какой-то “плюс” в работе мозга, на которую начинает работать такое отношение ребенка. Это «что-то» в уме, чему это и предназначено. Возможно, это «что-то» и есть систематическая компонента нашего мышления обобщениями.

Про поведение Султана мы сказали, что у него мала систематическая черта ума. А что делает ребенок, рисуя Все, не пропуская частные детали, делая лишнее? Возможно, это выход на передний план важнейшей черты развитого мышления, — его систематичности. Зачем нам знаки и сами обобщенные образы, почему у дельфина и шимпанзе они нецелесообразно вышли вперед? Этот навык нужен мозгу раньше непосредственной пользы из-за стремления знать Образцы возможных ситуаций. Знаки как общая часть группы однотипных рефлексов временно заменяют всю массу этих рефлексов. Возникает эффект краткости в уме. Все конкретные ситуации, в их возможности, можно кратко заменить. Новая трудность любого нервного поступка в слове «много». Животные ведут себя только посредством частных рефлексов. Ясно, что их может быть неимоверно много, и их надо все помнить. Человек все задачи вначале решает в целом — вот она изюминка — в общем виде, сокращая главную проблему всех животных — проблему множества реакций. Через краткие значки он все ситуации классифицирует, обобщает, упорядочивает в 1000 раз тратя меньше нервной энергии, чем животное.

Похожие записи

  • Мозг высшего животного31.12.2015 Мозг высшего животного Мозг высшего животного забегает вперед опыта, производя до всякого практического успеха обобщающую реакцию. А выйти ему из обобщенной реакции к частным случаям очень трудно. Павлов, по […]
  • Преимущества совместного творчества с родителями21.11.2025 Преимущества совместного творчества с родителями Совместное творчество родителей и детей приносит много пользы и радости обеим сторонам. Вот некоторые преимущества: 1. Укрепляет эмоциональную связь Творческие занятия помогают детям […]
  • Развитие мелкой моторики у ребёнка05.12.2020 Развитие мелкой моторики у ребёнка Молодые родители обязаны знать о том, что развивать мелкую моторику рук крохи можно тогда, когда он начинает тянуться к висящим над кроваткой погремушкам. Для этого разные упражнения и […]
Интересные записи
Новое

Copyright © 2018. All Rights Reserved.

1894995706a92e53